從男寶寶到男孩的距離有多遠(yuǎn)？如何讓寶寶像我們預(yù)期的那樣成為一個(gè)可以健康獨(dú)立的小男子漢呢？家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該怎么做呢？自信，上進(jìn)，勇氣和勇于承擔(dān)責(zé)任的氣概，是我們要重點(diǎn)對(duì)３歲的寶寶培養(yǎng)的。男孩就像一粒種子，我們要提供的就是一塊合適的土壤，給他提供充足的營(yíng)養(yǎng)和水分，他一定會(huì)生長(zhǎng)出一片蔥郁生機(jī)的森林。父母的鼓勵(lì)是兒子最大的動(dòng)力

鼓勵(lì)就像火箭的動(dòng)力，讓它節(jié)節(jié)攀升，直至飛到最高處；

鼓勵(lì)就像一杯暖心的熱水，讓一個(gè)人本來(lái)涼下來(lái)的心，又重新熱起來(lái)；

鼓勵(lì)就像一把鑰匙，打開(kāi)一道道人生的門，幫助孩子沒(méi)有后顧之憂地大踏步前行。

沒(méi)有任何一個(gè)人生下來(lái)就可以自己面對(duì)一切，可以憑一己之力解決所有的問(wèn)題。所以，對(duì)寶寶的鼓勵(lì)是貫穿親子教育始終的常用手段，父母必須經(jīng)常觀察兒子的心理狀態(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備成為他邁過(guò)道道關(guān)檻的最大動(dòng)力。

“鼓勵(lì)”是寶寶最重要的成長(zhǎng)因素

在男孩成長(zhǎng)的過(guò)程中，用鼓勵(lì)來(lái)使孩子產(chǎn)生自信心是非常重要的手段，是父母應(yīng)該時(shí)刻注意的一個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)孩子都需要不斷的鼓勵(lì)，就像植物不斷需要陽(yáng)光雨露一樣。

許多兒童教育家都非常強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)的作用，認(rèn)為鼓勵(lì)是最重要的成長(zhǎng)的因素。

孩子在降生后的幼兒時(shí)期，面對(duì)繁雜的世界常常感到無(wú)能為力。但是他們還是有勇氣進(jìn)行各種各樣的嘗試，努力學(xué)習(xí)各種方法，以使自己適應(yīng)和融入這個(gè)大千世界。但是這時(shí)候，成年人卻往往在無(wú)意中給他們?cè)O(shè)置許多愛(ài)的障礙，而不稱贊他們非凡的勇氣和努力。

產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因就是，我們不相信孩子的能力。在我們的頭腦中已經(jīng)形成了一些偏見(jiàn)，認(rèn)為只有到了某一個(gè)年齡段才能做某一件事情。

比如，一個(gè)兩歲的孩子如果主動(dòng)幫我們收拾桌子，當(dāng)他拿起一個(gè)盤子的時(shí)候，媽媽馬上就會(huì)說(shuō)：“別動(dòng)它，你會(huì)打碎的?！边@樣，你雖然可以保護(hù)好那個(gè)盤子，但是你的舉動(dòng)卻在孩子的心里投下了陰影，并推遲了他某種能力的發(fā)展，也許你在無(wú)意中就阻止了一個(gè)小天才的出現(xiàn)。

鼓勵(lì)可以讓孩子產(chǎn)生自信

有些家長(zhǎng)常常不經(jīng)意地向孩子炫耀自己的能力、魄力和力氣，以便自己成為他學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，還喜歡把孩子說(shuō)得一無(wú)是處，諸如“你怎么把房間搞得亂七八糟”、“你怎么把衣服穿反了”、“早就知道這事你干不好”之類的話，每一句都在向孩子們表明他們是多么無(wú)能，多么沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。

這樣的做法就會(huì)使他們逐漸失去信心，失去自己去探索，去鍛煉自己的主動(dòng)性。家長(zhǎng)一定要知道，一個(gè)人只有通過(guò)各種大膽的探索才能成為一個(gè)有用的人。而對(duì)年齡尚小的男孩來(lái)說(shuō)，父母的鼓勵(lì)是他們自信產(chǎn)生的源泉。

牛牛剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，媽媽不敢松開(kāi)手，總要跟在他身后，雙手張開(kāi)，隨時(shí)準(zhǔn)備拽住他，因?yàn)樯滤さ?。爸爸覺(jué)得這樣不是辦法，就讓媽媽躲到一邊，自己把牛牛抱到寬敞的客廳里，對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，走兩步?！迸Ｅ：芎ε拢p腿都有點(diǎn)打戰(zhàn)：“爸爸，我不敢！”

爸爸正色地說(shuō)：“好孩子，你一定行的呀，因?yàn)槟阍缫呀?jīng)可以走了，昨天還走得好好的呢，媽媽根本不在后面扶你，都是你自己走的呀！”

牛牛半信半疑地望著媽媽，媽媽笑瞇瞇地點(diǎn)著頭，說(shuō)：“是呀，昨天就是你自己走的，不信？你試試看！”

這回牛牛才放了一半心，晃悠著小身體，試著走了幾步。果然沒(méi)摔倒呢，牛牛高興極了，大膽地邁開(kāi)步子，在客廳轉(zhuǎn)開(kāi)了小圈子，最后牛牛樂(lè)得嘴都合不上了，因?yàn)樵诎謰尩墓膭?lì)下，他邁出了人生非常重要的一步：可以自己走路了！

這就是鼓勵(lì)的力量！

父母要鼓勵(lì)孩子認(rèn)清自己的實(shí)力

作為父母，我們常常有一種先入為主的觀念，認(rèn)為孩子只有到了某個(gè)年齡段才能做某種事情，否則的話，他就太缺乏能力，不可能完成這類事情。但事實(shí)上孩子在那個(gè)年齡往往是可以做得很好的，而我們卻人為地推遲了他們學(xué)會(huì)本領(lǐng)的時(shí)間。

更糟糕的是，我們這種做法會(huì)使孩子喪失自信，對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而削弱了他們的進(jìn)取心。這種做法將會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生消極的影響。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子認(rèn)清自己的能力，敢于去嘗試第一次，敢于犯錯(cuò)誤，敢于面對(duì)失敗，同時(shí)還要想法設(shè)法維護(hù)他們的自尊心和自信心。

孩子和成人一樣有犯錯(cuò)誤的權(quán)利。作為父母，我們自己首先就不能灰心喪氣或失去信心，而應(yīng)該給孩子鼓勁加油，幫他們建立起自信。

鼓勵(lì)孩子也需要技巧

對(duì)孩子的鼓勵(lì)，不一定必須用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。爸爸一個(gè)滿意信任的目光，媽媽一個(gè)親切喜悅的笑臉，都會(huì)給孩子帶來(lái)力量和勇氣。他們從父母的表情中就會(huì)知道自己做對(duì)了。

“啊，我進(jìn)步了爸爸和媽媽多高興呀！”于是孩子就會(huì)盤算，怎樣讓爸爸和媽媽更高興。不用你嘮嘮叨叨地?cái)?shù)落，他們也會(huì)給自己提出進(jìn)一步的要求。這樣，孩子就會(huì)在鼓勵(lì)聲中一步步向更高的水平攀登。

鼓勵(lì)還需要真誠(chéng)，不能隨口敷衍。我們給孩子加油，給他信心的時(shí)候，一定要看著他的眼睛，讓他切實(shí)感受到你是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不能眼皮不抬地從嘴縫里吐出幾個(gè)冷冷淡淡的字，這樣還不如什么都不說(shuō)呢。要知道，寶寶對(duì)父母的情緒是很敏感的。

給父母的建議：

１．從正面教孩子認(rèn)知事物，多鼓勵(lì)，少說(shuō)“不”。

２．不要過(guò)分限制孩子的行為，以免讓他失去很多學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

３．鼓勵(lì)也可以是適當(dāng)?shù)呢?fù)面刺激，以便孩子對(duì)某些事物加深認(rèn)識(shí)。比如兒子不知深淺地去擰熱水龍頭的時(shí)候，家長(zhǎng)可濺一點(diǎn)點(diǎn)熱水到他的手上，給他強(qiáng)烈的感性認(rèn)識(shí)。還可以用比較夸張的表情和肢體動(dòng)作去告誡孩子。

４．鼓勵(lì)還可以是父母的身體力行，對(duì)寶寶進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，讓他充分地對(duì)一些事情的細(xì)節(jié)加深了解。

教兒子遇到挫折不要放棄

家長(zhǎng)都希望孩子每天都成功和進(jìn)步，順利地成長(zhǎng)為可以擔(dān)負(fù)責(zé)任的小男子漢，但是我們也應(yīng)該允許他們的失敗。同時(shí)，不要忘記留給他們時(shí)間和空間，這樣孩子才會(huì)在我們的掌聲中走向成功。

當(dāng)男孩遇到挫折時(shí)，父母要及時(shí)地教導(dǎo)他不要放棄，從頭再來(lái)，給他信心和勇氣。

讓樂(lè)樂(lè)頭疼的玩具車

樂(lè)樂(lè)的玩具車壞了，這還是前兩個(gè)月舅舅給他買的。他特別喜歡，每天都玩，結(jié)果很快就壞了。爸爸簡(jiǎn)單檢查了一下，發(fā)現(xiàn)只是輪子有點(diǎn)松了，位置一活動(dòng)，放在地上走的時(shí)候就會(huì)卡住，然后就走不動(dòng)。

爸爸意識(shí)到這是個(gè)考驗(yàn)兒子的好機(jī)會(huì)，就大體給樂(lè)樂(lè)指明了該擰緊的螺絲位置，交給他螺絲刀，讓他自己去把車輪擰緊。

樂(lè)樂(lè)一看爸爸將這么重大的任務(wù)交給他了，十分興奮，說(shuō)干就干，馬上就到地板上忙活起來(lái)?？墒?，半個(gè)鐘頭過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，樂(lè)樂(lè)滿頭大汗，也沒(méi)把車輪給擰緊。他有點(diǎn)灰心了，覺(jué)得自己根本就完不成爸爸交給的這個(gè)任務(wù)，就哭喪著臉對(duì)爸爸說(shuō)：“你幫我把它修好吧?！?/p>

爸爸溫和地說(shuō)：“看，你都已經(jīng)把螺絲擰進(jìn)去一半了，還差最后一點(diǎn)就要成功了，為什么放棄呢？”

樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“可是我覺(jué)得根本修不好……”

“不會(huì)的呀，如果你現(xiàn)在不修了，剛才這一個(gè)小時(shí)豈不是白白浪費(fèi)了，何況爸爸覺(jué)得你馬上就弄好了。”

樂(lè)樂(lè)受到爸爸的鼓舞，精神百倍，不一會(huì)，果然把輪子上的兩個(gè)螺絲固定住了。晚上，爸爸和媽媽一起對(duì)樂(lè)樂(lè)進(jìn)行了祝賀。

遇到挫折不放棄，這是男子漢應(yīng)該具備的一種品質(zhì)，父母在日常生活中，應(yīng)該著重對(duì)寶寶進(jìn)行這方面的鍛煉和培養(yǎng)。

畏縮的方方

方方健康聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，唯一讓父母擔(dān)心的是他太畏縮，在人多的場(chǎng)合，他總是靜坐一旁，別人問(wèn)話，他臉漲得通紅，不答話，有時(shí)咬鉛筆、吮手指，對(duì)旁人似乎沒(méi)有什么興趣。像方方的這種情形，一般稱為“退縮行為”，害怕挫折，不敢對(duì)外界大膽接觸。有這樣行為的孩子在團(tuán)體中很容易被別人忘記他的存在。

現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，很多男孩都存在這樣的問(wèn)題。不過(guò)要改掉這種行為，并不是一兩天就做得到的，如果措施不當(dāng)、操之過(guò)急的話，反而會(huì)使他更加畏縮。

父母可以和他談?wù)勛约夯蛘邉e人這方面的經(jīng)歷，讓孩子知道“畏縮”在日常生活中是一種許多人都有的很普通的行為，然后進(jìn)一步說(shuō)明這種行為會(huì)帶來(lái)一些不好的后果（例如，不能和小朋友一起很開(kāi)心地玩，不能學(xué)會(huì)許多想學(xué)的本領(lǐng)等），最后再指出應(yīng)該怎樣克服。

這一切的前提，是要在孩子覺(jué)得心情很放松的情況下，用鼓勵(lì)的方法幫助他發(fā)展社會(huì)交往的技巧，一步步地建立他的自信心，這樣他就能逐漸越過(guò)“畏縮”的障礙，擺脫害怕挫折的心理，變得活潑大方起來(lái)。

相關(guān)的建議：

１．“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。”孩子遇到挫折，父母千萬(wàn)別氣不打一處來(lái)。批評(píng)和打擊會(huì)讓他變得更加畏縮和猶疑。作為父母，首先要看到孩子的進(jìn)步，讓孩子也看到自身不斷增長(zhǎng)的智慧和力量。

２．父母可以請(qǐng)自己的朋友到家里來(lái)，由父母做榜樣，讓他看看做主人的該說(shuō)些什么、做些什么。在觀察中，對(duì)他進(jìn)行潛移默化，打破他對(duì)外界的畏懼心理，進(jìn)而鼓勵(lì)他敢于嘗試，別怕失敗。

３．還可以讓他飼養(yǎng)小動(dòng)物或種植花草，使他有機(jī)會(huì)在照顧動(dòng)植物時(shí)發(fā)展對(duì)周圍環(huán)境及事物的興趣和關(guān)注，從而培養(yǎng)他的勇氣和自信。

讓跌倒的兒子自己爬起來(lái)

孩子走在路上，不小心絆倒了，你怎么辦？有的媽媽會(huì)大驚小怪，以最快的速度扶起他，問(wèn)他摔疼了沒(méi)有，嚇著了沒(méi)有。其實(shí)，家長(zhǎng)如果覺(jué)得孩子只是輕輕地摔了一下，身體沒(méi)什么事的話，完全可以置之不理，讓他自己爬起來(lái)。

并且，家長(zhǎng)要明確地告訴孩子：以后再遇到這種情況，一定要靠自己，不要寄希望于父母。

讓跌倒的孩子自己爬起來(lái)，這是一種面對(duì)困難的勇氣，是成為小男子漢必不可少的一步。

父親的兩種態(tài)度，兒子的兩種命運(yùn)

在一座城市里，有一條很陡的小路。據(jù)說(shuō)在某天，一位父親牽著他兒子的手經(jīng)過(guò)這里，兒子不小心一下摔倒了。路面很硬，兒子趴在地上哇哇地哭，很疼。父親趕緊把兒子抱起來(lái)，拍打著他身上的土，急匆匆地去了診所，他生怕把兒子摔壞了。有一天，另一位父親也和他的孩子經(jīng)過(guò)這里，巧合的是，孩子也摔倒了，很重。孩子也哭了，眼巴巴地望著父親，可是這位父親看著遠(yuǎn)方，裝沒(méi)看見(jiàn)。孩子趴在地上等了一會(huì)，感覺(jué)父親是絕不會(huì)扶他起來(lái)了，只好自己鼓足力氣，掙扎著爬起來(lái)，抹了抹眼淚，繼續(xù)跟在父親的后面向前走。

三十年后，第一個(gè)男孩成為了這座城市普通的一名工人，他和大多數(shù)人沒(méi)什么區(qū)別，娶妻生子，過(guò)著緊湊而平凡的工薪族生活，每天夢(mèng)想著改變未來(lái)；而第二個(gè)男孩，也生活在這座城市，只不過(guò)他已經(jīng)是一家企業(yè)的總裁，管理著兩萬(wàn)名員工，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

兩個(gè)男孩截然不同的命運(yùn)，是由那次摔倒后兩位父親的不同選擇決定的嗎？我們也許說(shuō)，那只不過(guò)是生活的一個(gè)小細(xì)節(jié)罷了，但如果你能想到，當(dāng)孩子這么小的時(shí)候能懂得“跌倒了自己爬起來(lái)”是一件很自然的事情，他的未來(lái)難道還不值得期待嗎？

做一個(gè)勇敢的小男子漢

細(xì)節(jié)鍛煉性格，態(tài)度磨煉勇氣。通過(guò)對(duì)平常小困難的處理，鍛煉兒子勇于自己解決問(wèn)題的能力，日積月累，就可以讓他漸漸具備男子漢的氣質(zhì)，從而能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，父母也會(huì)省心不少。

這時(shí)候，父母切莫因?yàn)閷檺?ài)和心疼，放松對(duì)他的嚴(yán)格要求。就像在路上摔的那一跤，一個(gè)人在人生的路上也會(huì)跌跤，如果能在艱難中站起來(lái)，就會(huì)成為他今后應(yīng)對(duì)人生挫折的精神銀行中的“存款”。

我們從小就要讓孩子經(jīng)受抗挫能力的鍛煉，使他在輸?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)贏的經(jīng)驗(yàn)。

我們給父母的建議：

１．一些小小的困難，孩子向你“求救”的時(shí)候，不要急于理會(huì)，而是先促使他自己去面對(duì)，去思考解決辦法。

２．父母要不斷通過(guò)生活中的大量細(xì)節(jié)，逐步讓孩子明白“跌倒了自己爬起來(lái)”的意義。

在生活中為兒子創(chuàng)造接受鍛煉的機(jī)會(huì)

寶寶的生活鍛煉是一個(gè)動(dòng)手能力和自主意識(shí)的培養(yǎng)，以便他們能夠更早地認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，為將來(lái)的獨(dú)立生活做好最充分的準(zhǔn)備。

就像古人所說(shuō)：“一屋不掃，何以掃天下？”通過(guò)處理瑣碎事情的鍛煉，讓兒子在３歲時(shí)就學(xué)會(huì)初步的自理能力，是父母要做的主要功課之一。怎樣為孩子創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)呢，其實(shí)并不需要多么富有意義的事情，多多利用平時(shí)生活的細(xì)節(jié)就足夠了。

濤濤和發(fā)亮的茶幾

自從開(kāi)始進(jìn)了幼兒園大班以后，爸爸就給３歲半的濤濤布置了一個(gè)新任務(wù)，每天回來(lái)吃完飯以后，由濤濤自己把茶幾擦得干干凈凈。完了以后，全家人檢查，每合格一次，就在濤濤的榮譽(yù)冊(cè)上記上一個(gè)五角星，以示表?yè)P(yáng)。

濤濤的工作有下列程序：

１．將茶幾上的茶杯、茶壺和茶葉盒等輕小用具拿到附近的柜子上。

２．洗抹布，將半盆水端過(guò)來(lái)。

３．擦茶幾，第一遍用濕抹布，第二遍用干抹布。

４．請(qǐng)爸爸和媽媽檢查，再把茶杯等用具整齊地?cái)[放回去。

簡(jiǎn)單的一個(gè)程序，其實(shí)包含著一個(gè)很完整的思考、動(dòng)手的過(guò)程。濤濤通過(guò)這樣的鍛煉，不僅懂得了清潔衛(wèi)生的意義、方法，還在擦的過(guò)程中接觸到了這么多生活用品。

他每次都把茶幾擦得閃閃發(fā)亮，還驕傲地跟爸爸說(shuō)：“咱家人只有我擦得最干凈了！”而當(dāng)有客人來(lái)的時(shí)候，濤濤也總會(huì)主動(dòng)告訴他們，這個(gè)茶幾是他擦的呢！

讓兒子學(xué)會(huì)勤動(dòng)手

鍛煉很簡(jiǎn)單，就是勤動(dòng)手。

還記得那個(gè)懶漢的故事嗎？從前有一個(gè)懶漢，什么活都懶得做。一天，他的媳婦要出遠(yuǎn)門，怕他餓著，就給他烙了一張?zhí)貏e大的餅，套在他的脖子上。過(guò)了幾天，媳婦回到家，懶漢已經(jīng)餓死了。原來(lái)，他吃光了前邊的餅，卻懶得用手轉(zhuǎn)動(dòng)套在脖子上的餅。

看，不動(dòng)手的人，連飯都吃不上，只能餓死。你說(shuō)動(dòng)手能力有多重要！

再舉一個(gè)例子：幼兒園舉辦了一次夏令營(yíng)活動(dòng)，吃中午飯時(shí)，一個(gè)男孩拿著一個(gè)煮雞蛋發(fā)愣，老師看到了，就問(wèn)他：“你怎么不吃??？不喜歡嗎？”男孩告訴老師：“這個(gè)雞蛋跟家里吃的不一樣?！?/p>

“怎么不一樣呢？”老師很奇怪。

“我家的雞蛋是白白的，軟軟的，這個(gè)雞蛋太硬，是紅的?！蹦泻⒓葹殡y又費(fèi)解地說(shuō)。

老師忍不住笑了，一了解才知道，這個(gè)男孩從小就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熟雞蛋的剝皮過(guò)程，每次吃雞蛋都是媽媽或者爸爸剝好了端上來(lái)。

你說(shuō)，動(dòng)手能力不重要嗎？這樣的生活小常識(shí)，如果孩子都沒(méi)能力自己解決，也就談不上讓他成為小男子漢了。所以，要成為男子漢，就要先從第一步做起：了解世界，熟悉生活，學(xué)會(huì)動(dòng)手，具備常識(shí)。

學(xué)做家務(wù)是最好的鍛煉

我們的建議是，父母無(wú)論多么繁忙，都應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)和孩子一起做做家務(wù)，當(dāng)然要在孩子的能力范圍內(nèi)挑選要做的事情，在這個(gè)過(guò)程中還要講究一些教育藝術(shù)。比如，媽媽可以和孩子分別整理各自的房間，并進(jìn)行比賽，看誰(shuí)整理得又快又好。比賽的項(xiàng)目應(yīng)該事先進(jìn)行設(shè)定，讓孩子明白從頭到尾的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

最后，媽媽不妨故意輸給孩子，讓孩子從這一類的輕體力勞動(dòng)中獲得一定的成就感，日后就可以建立起信心，為養(yǎng)成參加家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。

此外家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子做家務(wù)時(shí)，不要怕麻煩。即便孩子進(jìn)行１０分鐘的家務(wù)勞動(dòng)后，家長(zhǎng)要花半個(gè)小時(shí)來(lái)“打掃戰(zhàn)場(chǎng)”，也應(yīng)該堅(jiān)持讓孩子鍛煉。滴水穿石，日子長(zhǎng)了，家長(zhǎng)就可以體會(huì)到孩子的變化了。

因?yàn)樽黾覄?wù)可以鍛煉孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，也會(huì)培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維和對(duì)生活的積極性。

不要舍不得讓兒子吃苦

有些家長(zhǎng)看到兒子吃苦就心疼，恨不得把他含在嘴里，捧在手心。久而久之，驕嬌二氣養(yǎng)成，孩子成了溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)雨。

這樣的例子是很多的。孩子的肚子稍微有點(diǎn)餓，媽媽就趕緊鉆進(jìn)廚房給做一堆豐盛的食物，結(jié)果只吃了一點(diǎn)，孩子就撒嬌不吃，一桌食物白白浪費(fèi)；天冷了，媽媽接兒子回家的路上，使勁替寶寶擋風(fēng)，生怕一丁點(diǎn)冷風(fēng)吹到孩子。

從小嬌生慣養(yǎng)的孩子，長(zhǎng)大了也無(wú)法承受生活的挫折，缺乏忍耐力和面對(duì)困難的勇氣。

吃苦造就成功：張欣的故事

１９９４年，張欣以江蘇省理科第三名的成績(jī)考入了清華大學(xué)，畢業(yè)后直接進(jìn)入美國(guó)杜克大學(xué)攻讀博士學(xué)位，之后進(jìn)入麥肯錫咨詢公司中國(guó)分公司工作。２００１年，他又考取了哈佛大學(xué)商學(xué)院的ＭＢＡ。

在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母非常注重對(duì)他意志的培養(yǎng)，經(jīng)常會(huì)讓他吃點(diǎn)苦。即便是剛出生的時(shí)候，爸爸就已經(jīng)開(kāi)始為他上吃苦課了。

１９７１年的冬天，小張欣出生了。他的出生讓寒冷的冬天多了一絲暖意。媽媽把他抱在懷里，心里充滿了憐愛(ài)。爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆都圍在小張欣的身邊。一家人拿他當(dāng)個(gè)寶貝，恨不得把心挖出來(lái)送給他。

突然，小張欣哭了起來(lái)。“是不是餓了，快喂奶！”看到小張欣不停地嘬著嘴，奶奶著急地說(shuō)道。媽媽也很緊張，趕緊解開(kāi)衣扣給孩子喂奶。但是，因?yàn)槭堑谝淮挝鼓?，小張欣總含不住奶頭，媽媽急得滿頭大汗。小張欣也是哭得滿臉通紅，不停地尋找媽媽的奶頭。

這時(shí)，爸爸卻把小張欣的小臉扭到了一邊?！澳愀墒裁矗俊蹦棠淘尞惖貑?wèn)。其他人也問(wèn)：“這是做什么？”爸爸微笑著說(shuō)：“這么小就知道什么事情都可以輕輕松松等著別人送上門，這怎么行呢？我要讓他知道，得到一切都要付出自己的努力?！?/p>

大家仔細(xì)一想，都覺(jué)得有道理。于是，小張欣就這樣接受了爸爸的第一堂挫折教育課。后來(lái)的張欣，在爸爸的教育下，擁有了很強(qiáng)的面對(duì)挫折解決困難的能力，最終取得了成功。

能吃苦才會(huì)成為幸福和堅(jiān)強(qiáng)的人

俄國(guó)作家屠格涅夫說(shuō)過(guò)，想成為幸福的人，首先就要學(xué)會(huì)吃苦。那么我們也可以說(shuō)，想成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，首先要學(xué)會(huì)的也是吃苦。能吃苦的人，一切的不幸都可以忍受，天下沒(méi)有跳不出的困境。不能吃苦的人，面對(duì)困難的第一選擇就是逃避和投降，很難想象他會(huì)勇敢地去面對(duì)坎坷。

為了讓孩子以后能夠幸福，能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，父母是不能心疼孩子吃苦的。

“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”要不得

現(xiàn)在，我們不少做父母的把孩子看做是未來(lái)的希望，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，寧肯自己吃千般苦，也不讓孩子受一丁點(diǎn)兒累。于是，孩子從小便養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的不良習(xí)慣，缺少自立性和吃苦精神。

其實(shí)，孩子不愿吃苦，拒絕吃苦，并非是孩子的過(guò)錯(cuò)，而是父母沒(méi)有重視從小培養(yǎng)孩子自立能力和吃苦精神的結(jié)果。

“挫折教育”很重要

挫折教育，就是從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力。這方面，日本人非常重視，也非常普及。每到冬天，很多日本父母就讓幼兒赤身裸體地在風(fēng)雪中摸爬滾打。天寒地凍，北風(fēng)怒吼，不少幼兒嘴唇凍得發(fā)紫，渾身發(fā)抖，父母?jìng)儎t站在一旁，置之不理。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)也沒(méi)必要這么折騰，畢竟孩子的承受力有限。讓孩子吃苦的挫折教育，只要融入到日常生活中就可以。

第一，對(duì)孩子不要太溺愛(ài)，讓他吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)折騰。

第二，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，給孩子安排一定的自理任務(wù)，孩子能做的，父母絕不要包辦代替。

只要做到這兩點(diǎn)，就能給孩子一個(gè)成功的可以耐受挫折的吃苦教育。

教會(huì)兒子勇敢地承擔(dān)自己的錯(cuò)誤

孩子犯了錯(cuò)，有些家長(zhǎng)批評(píng)多，罵得多，卻往往忽視教會(huì)孩子致歉、認(rèn)錯(cuò)這重要的一步。實(shí)際上，孩子的錯(cuò)，有時(shí)是有意的，有時(shí)是無(wú)意的，只要他們知錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)，并誠(chéng)意地致歉，就達(dá)到了修正其錯(cuò)誤的目的。

請(qǐng)記住，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)錯(cuò)誤，也是小男子漢的一種風(fēng)范。

皮皮，媽媽一定讓你認(rèn)錯(cuò)

飯后喝湯，兩歲零三個(gè)月的皮皮拖拖拉拉。他可是拖拉慣了。終于喂了大半碗，覺(jué)得差不多，于是媽媽就收碗了?？墒?，剛走到廚房，就聽(tīng)見(jiàn)客廳里傳來(lái)哭叫聲。媽媽趕緊端著碗出來(lái)，迎面撞見(jiàn)趕來(lái)的皮皮：“是不是還要喝？”她把碗遞給兒子，誰(shuí)知他一邊哭，一邊搶過(guò)碗來(lái)，不管不顧地將里面的湯往地上一倒，湯勺也“嘭”地一聲摔得老遠(yuǎn)。

兒子的怪脾氣又發(fā)作了！媽媽隱忍不發(fā)，故作輕松地問(wèn)：“皮皮是想收碗吧？”

為了鍛煉他的動(dòng)手能力，媽媽每晚都讓皮皮喝完后，自己把碗和勺放回廚房。

奶奶說(shuō)：“今天不給他收，他就不高興了。”爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，過(guò)來(lái)說(shuō)：“好，皮皮幫爸爸收碗了?！币彩悄菢雍逯恼Z(yǔ)氣。

皮皮這才哼哼著，慢慢收了哭聲。脾氣這么大，以后怎么得了？媽媽看著一地的狼藉，說(shuō)：“皮皮怎么能這樣呢，今天皮皮做得不對(duì)??！”他一聽(tīng)，知道媽媽是批評(píng)他了，哭聲重又放大，并對(duì)她做揮拳狀，一邊說(shuō)：“臭媽媽！”一邊還試探著走近了用小拳頭打她。

“這是什么孩子呀？做了錯(cuò)事，還打媽媽！媽媽要打屁屁了?！闭f(shuō)著，媽媽照他屁股上象征性地打了兩下。小祖宗更加不干了，仰頭大哭起來(lái)，像受了天大的委屈。奶奶忙把他拉走，他帶著哭聲喊：“不要媽媽，不要媽媽！”

哭聲一浪接一浪。媽媽有點(diǎn)受不了，但她知道現(xiàn)在絕不能妥協(xié)，如果這樣，正好給他一個(gè)自己有理的印象，以后更加有恃無(wú)恐了。于是，媽媽走過(guò)去，把聲調(diào)變緩和一點(diǎn)，跟他講道理：“皮皮，你這樣是不對(duì)的，媽媽不知道你是要收碗啊，你為什么不跟媽媽說(shuō)，卻把碗往地上倒呢？”他安靜了下來(lái)?！鞍训厣吓K了還打媽媽，你對(duì)不對(duì)？”他不做聲，臉卻紅了一紅，開(kāi)始知道自己理虧了。

“你這樣，對(duì)不對(duì)？”媽媽接著問(wèn)，知道這是到了最關(guān)鍵的時(shí)刻，一定要咬住，徹底達(dá)到教育效果。

“對(duì)?！彼麖男∽孕熊嚿舷聛?lái)去拿積木。

“啊，還對(duì)呀？跟媽媽說(shuō)對(duì)不起。”

“不說(shuō)！就不說(shuō)！”

“皮皮犯錯(cuò)不要緊，但要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，快跟媽媽說(shuō)句對(duì)不起?！?/p>

誰(shuí)知，皮皮從褲子口袋里裝作拿錢的樣子，遞向媽媽，說(shuō)：“給錢，給錢。”這是媽媽和他玩“警察叔叔罰款”游戲時(shí)用的辦法。

“好，那我不理你了?！眿寢尰氐綇N房。

“媽媽生氣了，怎么辦？”爸爸問(wèn)他。

小家伙若無(wú)其事地玩，過(guò)一會(huì)兒，他拿了個(gè)吸管，跑來(lái)說(shuō)：“跟媽媽打針?！逼綍r(shí)，他很喜歡跟媽媽玩打針的游戲了。

“不打。”媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身。

“打吧?！逼てげ挥煞终f(shuō)地在媽媽的手上打起來(lái)，聽(tīng)不到媽媽慣常的怕痛聲，他又抱住她的腿，抬頭喊：“媽媽！媽媽！”

媽媽抓住機(jī)會(huì)，要他認(rèn)錯(cuò)。他松開(kāi)，又趕緊跑到客廳的小自行車前，一邊按車燈開(kāi)關(guān)，一邊回頭看著媽媽：“閃燈啦，閃燈啦?！?/p>

小家伙的花樣還挺多。但是，媽媽還是狠下心不理他。一定要讓他真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且勇于承認(rèn)。如果就這么打哈哈算了，對(duì)他以后可沒(méi)什么好處。

小家伙又跑過(guò)來(lái)，抱著媽媽的腿，黏糊起來(lái)。

“給媽媽道歉?！蹦棠踢^(guò)來(lái)打圓場(chǎng)。

“媽媽，我道歉?！逼てそK于妥協(xié)了。他看著媽媽，嘴里小聲咕噥。

不過(guò)，聲音太小，態(tài)度不真誠(chéng)。“我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，說(shuō)的什么？”媽媽問(wèn)。

“對(duì)—不—起?！毙〖一锎舐暃_媽媽說(shuō)。

媽媽馬上高興地回答：“沒(méi)關(guān)系?！辈⑴苋ケн^(guò)他，親下小臉蛋。皮皮又開(kāi)心地跟媽媽發(fā)起嗲來(lái)。

這位母親的教育過(guò)程，非常值得家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。她既有耐心又有智慧，成功地讓兒子認(rèn)清了錯(cuò)誤，最終道歉，承擔(dān)了責(zé)任，而且讓孩子沒(méi)有任何的思想負(fù)擔(dān)。

我們給各位父母的建議：

犯錯(cuò)誤并不可怕，我們做家長(zhǎng)的要教育孩子在面對(duì)錯(cuò)誤的時(shí)候勇于承認(rèn)，那么該如何做呢？

首先，要告訴孩子，家長(zhǎng)都不喜歡撒謊或是做錯(cuò)事的孩子，尤其故意地做錯(cuò)事。

其次，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情的時(shí)候，我們要鼓勵(lì)孩子去承認(rèn)自己做錯(cuò)了，而不要隱瞞。

最后，如果你的孩子在做錯(cuò)了事情后主動(dòng)向你認(rèn)錯(cuò)時(shí)，你不要責(zé)怪他，而要稱贊他勇于認(rèn)錯(cuò)的行為，并教育他下次不要再犯同樣的錯(cuò)。

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)要做到：

１．耐心地告訴孩子，做哪些事是對(duì)的，做哪些事是錯(cuò)的；讓孩子知道做錯(cuò)了事要認(rèn)錯(cuò)。

２．了解孩子犯錯(cuò)的原因。孩子犯錯(cuò)時(shí)，對(duì)孩子說(shuō)話的態(tài)度不能太兇。

３．有的時(shí)候，有些事情，孩子心里明白自己做錯(cuò)了就可以了，不一定硬要他口頭認(rèn)錯(cuò)，只要他今后在行為上不再犯同樣的錯(cuò)誤，也可以達(dá)到我們的教育目的。這一點(diǎn)，就需要家長(zhǎng)靈活地掌握，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，來(lái)采取合適的辦法，比如在公眾場(chǎng)合，人非常多的情況下，就可以允許孩子不必口頭認(rèn)錯(cuò)。因?yàn)樵谛∧凶訚h看來(lái)，這可是非常丟面子的一件事情哦！孩子的自尊心還是需要保護(hù)的。

按照寶寶的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，是爸爸媽媽們首要注意的問(wèn)題。在３歲男孩的教育上，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)且貫穿整本書的兩個(gè)字就是“天性”。３歲如何決定了男孩的一生？就在于我們能否在寶寶的這個(gè)年齡段充分挖掘他的天性。做到這一點(diǎn)以后，我們就可以提供給您一些通用的培養(yǎng)法則了：

１．為兒子創(chuàng)造當(dāng)“保護(hù)神”的機(jī)會(huì)

比如有位媽媽，下班回到家，坐在沙發(fā)上，輕輕地對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽累了，能把你的肩膀借我靠一靠嗎？”小家伙不明所以，但覺(jué)得很有意思，就把頭歪到一邊，小小的肩膀湊過(guò)來(lái)，還認(rèn)真地說(shuō)：“媽媽，是不是靠在我的肩膀上就不累了？”媽媽把頭輕輕地靠在他肩上，贊賞地說(shuō)：“是啊！我兒子是男子漢，長(zhǎng)大了要保護(hù)媽媽哦！”小家伙頓時(shí)就咧開(kāi)嘴巴笑了。從這以后，他動(dòng)不動(dòng)就要充當(dāng)媽媽的“保護(hù)神”，十分神氣。

２．孩子可以不高興，但不能讓他隨便發(fā)脾氣

有些男孩一不高興就又撕又咬，亂發(fā)脾氣，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，遇事就會(huì)不懂得控制。沖動(dòng)和魯莽可不是男子漢的作為。除了要明確把這個(gè)要求告訴寶寶，家長(zhǎng)還應(yīng)該身體力行，讓自己不在孩子面前亂發(fā)脾氣。即便情緒不好時(shí)，也要盡量冷靜地處理問(wèn)題，把不良情緒化解掉，避免傳染到兒子身上。有父母做榜樣，寶寶會(huì)學(xué)得很快。

３．讓男孩學(xué)會(huì)等待和忍耐

不少孩子說(shuō)風(fēng)就是雨，想要就得給，一點(diǎn)也沒(méi)有耐性。遇有這種事情，家長(zhǎng)切不可退讓半步，一定要及時(shí)糾正。等待和忍耐的品質(zhì)是男子漢所必須具備的，從小時(shí)候起，家長(zhǎng)就該利用一切機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他的耐心。這項(xiàng)品質(zhì)對(duì)孩子的將來(lái)很重要。

４．讓他明白后果好壞自己擔(dān)

從小學(xué)會(huì)遇事承擔(dān)后果，長(zhǎng)大了自然就會(huì)有責(zé)任心。有一次，一個(gè)男孩生氣了，突然把圖畫書扔到了地上。這時(shí)，爸爸看見(jiàn)了，不允許家人幫他撿，而是讓他自己拿起來(lái)。如果他不撿，就讓書放在地上好了。通過(guò)這樣的小事，讓兒子意識(shí)到：自己做的事情自己負(fù)責(zé)。

５．家長(zhǎng)要有事不關(guān)己的態(tài)度

必要時(shí)，要讓兒子明白，父母不可能幫他做所有的事情，很多事都需要他自己來(lái)做，以此來(lái)慢慢培養(yǎng)他的獨(dú)立意識(shí)。

培養(yǎng)小男子漢，父母需要注意什么？

１．建立性別認(rèn)同

從寶寶懂事起就教他：如果有人問(wèn)你是男孩還是女孩，要說(shuō)是男孩。教他觀察男孩和女孩的不同處；告訴他作為男孩的很多優(yōu)勢(shì)，讓他以男孩為傲。除了心理上的性別教育，還讓他養(yǎng)成健康的生理衛(wèi)生習(xí)慣。

２．抓住生活細(xì)節(jié)進(jìn)行教育

比如，兒子摔跤了，你就對(duì)兒子說(shuō)：“寶寶摔跤了，自己爬起來(lái)，你是男子漢哦！男子漢是不需要人幫助的。起來(lái)吧！”再比如，讓寶寶單獨(dú)睡覺(jué)，不依賴人，讓他自己吃飯；再大一些，凡事和他討論，讓他獨(dú)立思考。父母不要對(duì)寶寶的行為永遠(yuǎn)說(shuō)“不”，在保障安全的情況下，該放手就放手。

３．言傳身教才能奏效

４．爸爸做榜樣

適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，爸爸要顯示一個(gè)男子漢應(yīng)該具備的一些品質(zhì)，為寶寶樹(shù)立一個(gè)模仿的對(duì)象。

５．快樂(lè)教育是基礎(chǔ)

一個(gè)快樂(lè)的男孩才有能力成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男子漢。比如，家長(zhǎng)和寶寶在一起的時(shí)候，可以玩他喜歡玩的游戲；用積極的態(tài)度回答他的每一句問(wèn)話，或回應(yīng)他希望家長(zhǎng)參與的每一種話題；經(jīng)常蹲下來(lái)，以他的高度看他周邊的風(fēng)景；或經(jīng)常為他提供做決定的機(jī)會(huì)。,