想到自己的女兒以后成為一個優(yōu)雅、有氣質、社交能力強的魅力女人，爸爸媽媽都會笑得合不攏嘴吧？不過，你想過沒有，這樣的女兒可不是一蹴而就的，從小爸爸媽媽就要開發(fā)她與生俱來的社交天分。第二十四節(jié)女孩的交際欲望與生俱來

想到自己的女兒以后成為一個優(yōu)雅、有氣質、社交強的魅力女人，爸爸媽媽都會笑得合不攏嘴吧？不過，你想過沒有，這樣的女兒可不是一蹴而就的，從小爸爸媽媽就要開發(fā)她與生俱來的社交天分。

為什么說女寶寶的社交天才是與生俱來的呢？

這是相對男寶寶來講的，從嬰兒期開始，女寶寶就體現(xiàn)了她們的社交天分。她們喜歡和諧、融洽的交流，無拘無束地與人相處。她們喜歡在平等的關系中，追求付出與獲得，并且她們希望交流得到關愛和友誼。

研究顯示，６～１０個月時，她們在學會說話之前就已經具備了社交判斷能力，懂得區(qū)分好壞玩伴了。

有這樣一個場景試驗：一個木制玩具娃娃使勁地往山上爬，接著另一個木制娃娃走過來。

場景一：幫助前者用力往上爬。

場景二：幫倒忙，往后拉。

然后，研究者把這兩個玩具娃娃拿到寶寶面前，看她們挑選哪個娃娃。出乎意料的是，幾乎所有寶寶都挑選肯幫忙的那個玩具娃娃。

研究員再把幫倒忙的和既不幫忙也不使壞的中立玩具娃娃放在一起，這些寶寶都去挑選中立娃娃。

研究者最后得出的結論是，人類的社交能力是固有的，不需要后天學習。雖是如此，但是沒有交際的環(huán)境，寶寶的與生俱來的交際能力就不能得到發(fā)展。７歲“狼孩”卡馬拉，最初發(fā)現(xiàn)的時候，只有６個月嬰兒的智能，她不會說話，沒有交際能力。等到她１７歲死去的時候，仍不會說話，智力只要四歲孩子的水平。這個故事告訴了我們良好的社交環(huán)境對寶寶成長的作用。

不過，許多父母在養(yǎng)育寶寶的過程中，并沒有給予她們充分的交際空間。因為女寶寶不愛爭斗的先天因素，往往使自己處于被欺負的位置，于是漸漸地就表現(xiàn)出對交際的恐懼。而家長也就有理由把女寶寶放在家里，對她“充分”保護，最后寶寶就喪失了最初的交際先天優(yōu)勢，形成了過于害羞、恐懼他人的社交障礙。

所以，家長要想讓寶寶的社交先天優(yōu)勢得到發(fā)展，就不能把寶寶“圈養(yǎng)”起來，而是要讓她們勇敢的去面對，當她們受欺負時，爸爸媽媽要告訴她如何去做，克服寶寶的這個弱點，這樣寶寶才能夠按照家長的意愿成長。

第二十五節(jié)培養(yǎng)女兒人見人愛的好脾氣

不知道從什么時候起，家里就出現(xiàn)了一個小“河東獅吼”，耍脾氣、倔犟，哭起來，不哭到爸爸媽媽頭大就不休；見到叔叔阿姨，頭扭過去一聲不哼；見到小朋友不是吵起來，就是打起來……再看看別人家的小寶寶，不哭不鬧，見到叔叔阿姨還甜生生地叫道：“叔叔阿姨好！”看著就是天生的“淑女坯子”；見到小朋友，不久就可以和人家玩得意興盎然……

不由得自嘆一句：我家的“小河東”什么時候能變成一個人見人愛的小淑女啊？長嘆不如行動，因為寶寶是“小河東”，還是小淑女，很大程度上取決于爸爸媽媽的教育。

我們先從本質入手，看看寶寶情緒、脾氣是怎么回事：

情緒是人對事物的感受，包括喜、怒、哀、樂、恐懼、嫉妒、詫異等反應，這些反應了人的生理和心理上的變化。如果現(xiàn)實狀況和內在想法有了差距和出入時，情緒就成為一些想法的表達。比如家長看到自己寶寶有固執(zhí)、霸道、乖巧，這就是對這些差距和出入的情緒表現(xiàn)。

由于０～３歲寶寶缺乏其他表達情緒的媒介（如語言），表情成了和外界互動的主要憑借，因此影響更為直接。所以，好脾氣的小孩人見人愛，而人見人愛也促進了她的好脾氣，壞脾氣的小孩總是受冷落、批評，而冷落、批評也加劇了她的壞脾氣。從另一方面說，這時期的寶寶情緒塑造空間還很大，家長完全可以抓住這個時機，讓寶寶脾氣好起來。

下面是治療寶寶脾氣壞的方法：

加強“好脾氣”的概念

“做一個好脾氣的小寶寶”，平時要常對孩子說這句話，當孩子使性子時，當孩子哭泣時，當孩子做什么事沒成功而發(fā)急時，你一定要提醒她，好脾氣的小寶寶應該怎樣做。另外，家長要耐心地對待寶寶，不要因為寶寶鬧，自己情緒就失控了。比如，父母在忙很重要的事情時，要耐心地告訴她，讓她知道你忙完了會去陪他。

忽視寶寶的無禮要求

寶寶的要求有時會十分無禮，這時，家長不要滿足她，而是要讓寶寶知難而退，放棄自己的無理要求。有的寶寶很聰明，她會試探性地觀察家長的態(tài)度，如果家長態(tài)度不堅決的話，他還會進行要求的，所以，家長一定要堅持立場。不過，當寶寶的要求被否定之后，自信心就會受些小小的打擊，所以家長要找機會和寶寶溝通。

言出必行

騙寶寶是最不可取的教育方法，因為寶寶對欺騙是很敏感的，如果家長答應了寶寶的事情沒有去做，寶寶也許會記住一輩子，對父母也就不相信了。所以，當寶寶再耍脾氣時，家長也就很難讓寶寶聽話了。

始終如一

父母親可能會忘記自己給寶寶的標準，但寶寶是不會忘記的。所以，家長不要三天一個規(guī)定、兩天一個做法，這樣善變，會讓寶寶也善變起來，所以要給予寶寶相同的標準去做同樣的事。這也有利于樹立家長的威信。

注意自己的言行

角色定位作用，對孩子的影響很大，寶寶其實就是父母的影子，父母以怎樣的態(tài)度對寶寶，這種態(tài)度也會潛移默化地成為寶寶性格的一部分。

另外，孩子對自己的認識和父母對他的評價十分相似。有些父母在寶寶鬧了一兩次后，就對人說，這孩子，特別犟！他呀，怪脾氣！或者，孩子一次不喜歡吃某類東西，家長就對別人說，她最不喜歡吃橘子了，下次等到讓寶寶吃橘子時，寶寶真的不會去吃。這樣家長就發(fā)現(xiàn)自己的小孩子挑食、耍性子。

所以，家長要想教育出好脾氣的寶寶，就要讓寶寶知道，自己認為寶寶是性格好，從來不胡鬧的孩子。那么，寶寶也會自己約束自己“不胡鬧”的。

不要把自己的意愿強加于寶寶

每個寶寶都有自己的喜怒哀樂和興趣愛好，即使是父母，也無權讓他們完全和自己的思想一致。由于寶寶在兩歲之后，自我意識會有很大的發(fā)展，他有了自己的看法，有了自己的主張。所以，面對家長的要求就有些“倔犟”了，其實這正是寶寶自我的發(fā)展。

其實，家長要知道好脾氣的小寶寶是不固執(zhí)的，但不是沒主見的。讓寶寶“發(fā)表意見”，認真聽寶寶的想法并加以實施，孩子就會有主見，而不是固執(zhí)、脾氣大。

另外，孩子犟不犟，父母的態(tài)度很重要，如果父母總是要擺出絕對權威，不尊重孩子，不給孩子“自主權”，孩子就會心生不服。自然和父母犟起來，所以，當父母因為寶寶作一些決定的時候，可以和寶寶商量，這樣既不會影響寶寶的情緒，又能培養(yǎng)寶寶的獨立性和主見。

讓寶寶了解別人的感受

平時多和寶寶換位思考，讓寶寶學著站在家長的位置上考慮一下，理解家長。那么，雖然這時期的寶寶處于以自我為中心的階段，但是還會理解別人的感受，體諒別人。比如，讓寶寶知道，打別人別人也會痛；媽媽也會因為忙碌而累。

總之，寶寶的性格是靠平時一點一滴培養(yǎng)起來的，父母進行適當?shù)囊龑菍殞氿B(yǎng)成好脾氣的關鍵。

第二十六節(jié)分享教育

讓女兒在人群中快樂成長早上，圓圓把一袋巧克力塞進書包。因為昨天麗麗答應她：一塊巧克力可以換三個機器貓的小貼畫。圓圓想，六塊巧克力就能換一整張?？墒牵攬A圓拿出巧克力時，麗麗卻這樣說：你的巧克力不夠大，十塊才能換一張。雖然圓圓很不情愿，可她太喜歡小貼畫了，這筆“買賣”最終成交。

晚上，麗麗把自己的“小聰明”講給媽媽……

麗麗媽媽聽完有些生氣地說：“虧你想得出來，一張貼畫換來你五天的巧克力（媽媽允許麗麗一天只能吃兩塊巧克力）！圓圓真傻?！?/p>

其實，麗麗媽媽不贊成女兒的做法，她認為這樣的交換對圓圓來說是很不公平的。不過，她卻用了錯誤的說法，誤讓麗麗覺得自己很“聰明”。

媽媽正確的做法應該是這樣的：圓圓喜歡麗麗的小貼畫，讓麗麗送給圓圓幾個，不必以物易物。讓麗麗漸漸學會慷慨大方。

但是，許多家長都做不到這一點，所以我們看到許多寶寶不讓別人拿她的玩具，還經常去搶別人的。當寶寶出現(xiàn)這樣的“小心眼”時，家長再去改變就很難了。另外，寶寶的小氣和自私還會讓她被別的小朋友排斥，對寶寶的交際能力和心理發(fā)展產生很大的消極影響。

那么，如何讓寶寶學會分享呢？

細節(jié)上提供分享機會

因為寶寶這時比較小，所以經常以為別人拿走自己的東西就不是自己的了。家長要讓寶寶明白，分享之后，自己的東西還是自己的?？梢宰屗龓е婢吆屯榻粨Q著玩，增加其與同伴分享的經歷；當家中來客人時，有意識地讓寶寶幫助“招待”客人，如拿糖果給大家吃或拿玩具請小客人玩。

另外，如果寶寶把手中的東西拿給你吃，不要拒絕，否則，時間一長，他會以為任何好東西就是應該屬于她一個人的了。

做孩子的榜樣

鄰里交往、同事往來時，家長應以自身無私的行為給孩子樹立榜樣，這樣才能在孩子面前有說服力。

學習贈與

當寶寶大了玩具舊了，不再需要時，讓她親自把東西送給鄰家的寶寶。在節(jié)日里，家長可以讓寶寶送給小朋友一些禮物，當寶寶從中體會愉悅的感受時，就明白了分享的意義。

當寶寶這樣做時，家長要用適當?shù)墓膭顏頋M足寶寶略微難過的心理。

不必擔心以自我為中心造成的小氣行為

寶寶這時期做事都以自我為中心，但是隨著寶寶長大，社會發(fā)展需求轉強，她會要求同伴和團體接受他，就會有借別人玩具玩或把玩具借給別人的欲念。

這時，家長適時引導，就可以幫助孩子擺脫“以自我為中心”的束縛。

在分享中家長要避免這樣做

強迫寶寶

有些父母強迫孩子把心愛的玩具交給別人玩，孩子不愿意就嚴厲處罰；

無所謂的態(tài)度

有些父母這樣說：“我這孩子就是小氣，拿她沒辦法?！边@樣做寶寶會因為覺得自己小氣不去和別人分享。

把玩具藏起來

怕別的孩子要自己孩子的玩具而發(fā)生吵鬧，就讓孩子把玩具藏起來。

空洞說教

家長如果這樣對寶寶說：“不自私的孩子討人喜愛，不把玩具給別人玩的孩子不是好孩子……”那么，寶寶會不以為然。

第二十七節(jié)禮貌：女兒交際的金鑰匙

毛毛不到３歲，但是對人十分沒有禮貌。家里來了客人，不論是大人還是小朋友，她都把自己霸道、沒禮貌的樣子搬出來。每當這個時候，毛毛爸媽就開始頭疼，好好的一次聚會往往被她攪得一團糟。毛毛爸媽看到別人家的寶寶乖巧又有禮貌，實在是羨慕，多么希望毛毛也是如此！

其實，沒有禮貌的現(xiàn)象在許多寶寶身上都能看到。一般來說，寶寶沒有禮貌都是因為大人教育不到位。新生的小寶寶并沒有什么禮貌概念，他們只是按照自己的意愿發(fā)展，而爸爸媽媽如果不給寶寶提供禮貌的教育，寶寶就會成為沒有禮貌的孩子。當寶寶漸漸成長，因為沒有禮貌就會讓其他小朋友、老師、叔叔、阿姨不喜歡，那么，寶寶也就不能得到正常小朋友的友誼、愛戴和表揚，不但寶寶的正常交際受到壓抑，身心健康也會因此產生而受到影響。

所以，從寶寶出生伊始，爸爸媽媽就要讓寶寶開始禮貌的學習了。在禮貌培養(yǎng)上，有些家長做的很好，他們在寶寶牙牙學語時就開始教她一些簡單的禮貌用語，比如“謝謝”、“對不起”、“請”、“再見”、“您好”。這些用語不但能提高寶寶的禮貌水平，還能增進親子關系。

下面是寶寶禮貌學習的三個時期，家長可以根據自己寶寶的情況進行禮貌的教導：

出生寶寶

寶寶此時語言和心智都沒完全的開發(fā)，不過媽媽也可以在家中親朋好友探望離開之際教寶寶女兒親切地說：“再見?！辈⒔趟檬值膭幼?。

寶寶２歲，初步掌握期

寶寶此時已經可以初步掌握禮貌用語了，父母要根據一些恰當?shù)沫h(huán)境，讓寶寶明白“對不起”、“謝謝”的運用。

比如，寶寶玩玩具，媽媽不小心把寶寶的玩具弄壞了，這時媽媽及時對寶寶說：“對不起！”寶寶就會明白，當自己傷害到別人的時候也要這樣做。此時家長千萬不要因為自己是大人，礙于面子不對孩子道歉，這是對寶寶的不尊重，寶寶還會因此破壞別人的東西毫不在意的傾向。

幼兒園，學語高峰時

寶寶進入幼兒園后，與人接觸的機會增多，禮貌用語的使用就更加頻繁了。家長在此時要讓寶寶學會主動與人打招呼，全面開發(fā)寶寶的禮貌。

對于已經形成沒有禮貌的小寶寶，父母必須馬上進行寶寶的禮貌修復課程。在此，介紹幾種實用的教育方法：

塑造禮貌的家庭氛圍

好的教養(yǎng)方式某過于讓寶寶進行自我教養(yǎng)了。學習需要有好環(huán)境，當孩子“浸泡”在禮貌的家庭，就會主動把吸收的禮貌沉積下來。我們看到許多父母并沒有費盡力氣去修改寶寶的這些或者那些缺點，因為寶寶進行了自己的教育。因為她醒著，就會用耳朵、眼睛、鼻子感受家庭中的禮貌氛圍。所以她們根據大人的表現(xiàn)來塑造自己。

她看到爺爺和爸爸要出門時，爸爸都會為爺爺開門；她看到媽媽對爸爸說：“請把杯子遞給我?！卑职职驯舆f給媽媽，媽媽笑瞇瞇地說：“謝謝！”他看到晚下班的爸爸回家之后就會對在廚房忙著做飯的媽媽說：“我回來了?！?/p>

角色轉換，讓寶寶體驗沒有禮貌的感受

如果你家的寶寶總是在客人面前不打招呼、大鬧，家長就可以和她做角色互換游戲。讓寶寶作為客人，自己作為主人。當“客人”進門之后，“主人”就一副愛搭不理，沒有禮貌的樣子。自然“客人”就會感到十分委屈。此時，媽媽就可以進行寶寶的禮貌教育了。

媽媽可以這樣說：“媽媽不理你，你是不是不高興了？那剛才來的那位客人，她向寶寶問好，寶寶不理睬她，客人是不是也不高興呢？”

寶寶換位思考之后，就會明白自己的錯誤了。

學習待客之道

許多寶寶見到家里來了客人就開始大鬧天宮，其實許多時候，是因為家長沒有讓孩子學習待客。寶寶小的時候，媽媽和客人介紹完寶寶，就讓寶寶自己去玩，寶寶很郁悶：“為什么來了客人，我就要到一邊去？”因為年紀小，寶寶不會表達這種情緒，但是當寶寶大了，就會反抗自己總是因為客人而被“孤立”的處境。

其實，家長可以讓寶寶對客人問好之后，幫助媽媽招待客人，比如，給客人拿糖果。在適當?shù)臅r機進行夸獎，這樣寶寶就會更加努力地讓自己禮貌起來。

當然，寶寶沒有淑女樣子的不禮貌和家長錯誤教育是分不開的，下面的一些教育方式家長最好避免：

對寶寶不禮貌

“杯子借媽媽用一下會怎樣？這么愛生氣！媽媽買的！小氣！”

“閉嘴！怎么話這么多！”

“都幾點了還在看電視，關掉！馬上給我去睡覺。”

“你幾點才去洗澡？”

如果你對自家寶寶這樣大吼大叫，就怨不得寶寶不聽你的話，對客人胡鬧了，因為你沒有尊重寶寶。想想你對別人是這樣的嗎？也許你就能找到自己的缺點了。

放任，讓孩子目中無人

嬌慣是寶寶沒有禮貌的一個重要原因。

寶寶對著爸媽說“討厭啦！”“你豬頭哦！”“你很煩！”，家長非但不去糾正寶寶的“不良用語”還在旁邊“賠笑”，寶寶自然覺得這些是正確的了，當她們用同樣的方式面對其他人時，顯然就會受到別人的打擊。

第二十八節(jié)幽默女兒惹人愛

俄國文學家契訶夫說：不懂得開玩笑的人，是沒有希望的人。那么，對于寶寶來說幽默代表什么呢？寶寶有了幽默感她們就會開朗活潑，討成人的喜歡，人際關系也要比不具幽默感的孩子好得多。幽默感是情商的重要組成部分，在現(xiàn)實生活中，幽默可以淡化人的消極情緒，消除沮喪與痛苦，舒緩緊張氣氛。寶寶長大之后，幽默還可以幫助她更好地應對生活和學習中的壓力和痛苦，為自己和別人帶來喜悅和希望。

所以，為了寶寶以后人生的美好，為她儲存幽默的財富吧！也許有人說，小屁孩懂什么幽默??？是的，也許寶寶不懂幽默，這不正是給予她幽默教育的一大原因嗎？

據研究，人的幽默感大約有三成是天生的，其余的七成則需靠后天培養(yǎng)，而幽默感早在出生后第一個月就開始了，在美國，許多家長早在寶寶出世６周時便開始了他們獨特的“早期幽默感訓練”。新生寶寶在父母的逗引下，經常會呵呵地笑個不停。

在幽默訓練下，１歲左右的寶寶就對他人的臉部表情十分敏感，并且他們會因為玩“捉迷藏”而狂笑不已。

在寶寶學步摔倒時，家長如果做個鬼臉以表示安撫，此時她就會被你的鬼臉引得破涕為笑。同時她也懂得幽默可以讓自己的情緒得到緩解，這正是她以后人生需要的東西。

值得注意的是，寶寶的認知與言語能力發(fā)展是“幽默感”發(fā)展和培養(yǎng)的基礎。當寶寶聽到或看到某件有趣的事時，經過判斷后，就會哈哈地笑了。但要注意，寶寶的幽默感與成人的幽默感是不同的。另外，不同的寶寶幽默感也是不同的，外向的孩子，幽默感就比較外露，內向的孩子，幽默感就比較含蓄。寶寶的幽默感主要來自父母。尤其是在學前階段，寶寶就是父母最真實的鏡子，潛移默化中，父母的許多特點在孩子身上都得到再現(xiàn)。

所以，要培養(yǎng)孩子的幽默感，爸爸媽媽看看自己是不是也需要培養(yǎng)幽默感？當然，要培養(yǎng)寶寶的幽默感就要先對幽默有正確的認識。有人說：“幽默既不像滑稽那樣使人傻笑，也不像冷嘲那樣使人于笑后而覺著辛辣。它是極適中的，使人在理智上，以及在情感上感到會心的、甜蜜的微笑的一種東西。

那么，從現(xiàn)在就開始寶寶的幽默里程吧？

幽默感的幾大支柱

幽默不是獨立的，它和寶寶其他成長因素也有很大關系，主要有以下幾點：

積極樂觀的心態(tài)；

自信。真正幽默的人，非常善于自嘲，這種自嘲實際上是建立在自信的基礎之上；

敏捷的思維能力，理解能力和語言表達能力。

一個不快樂、不自信的寶寶是很難幽默的，沒有敏捷的思維能力、理解能力和語言表達能力，寶寶也不會幽默。所以，家長在培育寶寶幽默的時候，要對寶寶這些因素加強培養(yǎng)。

家長要創(chuàng)造幽默環(huán)境

在寶寶成長過程中，若總是處于一個輕松、愉快的氣氛，會使寶寶體驗到快樂，并促使她以快樂的心情來看待周圍的人或事物，有利于幽默感的形成。在３歲前得到父母疼愛與照顧的寶寶，經常會表現(xiàn)出比較好的幽默感。

父母的幽默感也是寶寶幽默的重要來源。如果家長本身沒有一點幽默感，可以去看一些幽默作品，許多大師都有幽默的特色，比如錢鐘書、巴爾扎克、歐·亨利等人的作品，家長通過提高自己的幽默來感染寶寶。

給寶寶講輕松幽默的小故事

輕松幽默的小故事對潛移默化地培養(yǎng)孩子的幽默感很有幫助。它可以說是不大幽默的家長教育寶寶幽默的法寶。

許多兒童文學作品中的主人公都是幽默的行家，并且十分樂觀。即使遇到困難也能用自己的聰明才智克服，這些好的榜樣，讓寶寶能夠了解樂觀的意義。

嘗試讓寶寶講故事

寶寶的幽默感需要鍛煉，爸爸媽媽可以給寶寶機會讓她們有幽默的空間。當然，爸爸媽媽要給予寶寶配合，不要在寶寶費勁地講完之后，說聲“一點兒也不好笑”，那么寶寶會深受打擊，此時爸爸媽媽為寶寶由衷的笑才是寶寶進行下一步幽默的動力。

幽默寶寶小手段

１～２歲：沖寶寶做鬼臉

出生不久的寶寶在適當?shù)臅r候給寶寶做個鬼臉讓寶寶體會初步的幽默，記得不要弄得太恐怖，不然會嚇到寶寶，當寶寶２周歲時她們就能從身體或物品的不和諧中發(fā)現(xiàn)幽默。

３～４歲：讓寶寶扮“奶奶”

３歲寶寶能認識不和諧中潛藏的幽默。媽媽戴上爸爸粗大的男式手表時，孩子就會一邊搖頭一邊大笑不止。所以，媽媽可以讓寶寶扶著奶奶的拐杖，行步蹣跚，她會邊模仿邊大笑。

第二十九節(jié)０～３歲寶寶社交智能發(fā)展藍圖

小女孩生來就有從別人那里尋求回應的需求，她們有發(fā)出信息和樂于接受母親回應的本能。這種父母雙向交流是一切社會交際的基礎。

１～３月

此時寶寶想聽、想看，家長可經常和寶寶進行目光交流，當你發(fā)現(xiàn)寶寶在注視你的時候，你可以和她說話，引起她的注意，她會非常高興。經常逗逗寶寶、抱抱寶寶、微笑著對寶寶點頭，寶寶就會很高興，甚至動手動腳了。

陽光明媚的時候，媽媽可把寶寶抱到戶外，讓她看看周圍的小朋友和陌生人，并在看的時候慢慢地給寶寶反復地說。當寶寶接觸新鮮的事物，聽到新鮮的詞語，就能對其語言能力和社交能力有潛移默化的影響。

３～６月

寶寶要與外界溝通的興趣更大，不甘寂寞，經常抱寶寶出去玩，讓寶寶多接觸生人，有助于寶寶社交智能的發(fā)展，而且還能減緩寶寶即將出現(xiàn)的怕生現(xiàn)象。

盡可能地陪寶寶，和她一起唱歌，做有節(jié)奏的游戲及玩玩具。無論給寶寶做什么，一定要與她多說話，尤其當寶寶主動向你發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音時，一定要予以回答。

如果此時讓寶寶一個人獨處她會很不滿意，于是為了吸引人會發(fā)出么么、叭叭、嗒嗒等各種聲音，有時還會假咳嗽和咂舌。如果大人還是沒有注意到，她們就會表現(xiàn)出眼睛無光，用小手遮住臉或轉過頭，必要時會生氣地大哭。有的寶寶遇到陌生人就轉過臉表示害羞，甚至害怕地大哭起來。所以，爸爸媽媽要對寶寶這種情緒進行安撫。

這個時期，做些親子游戲很有必要，在游戲中寶寶可以體會到交流的樂趣。

６～９月

繼續(xù)讓寶寶多與同伴、家人以及陌生人交往，在與小朋友的接觸和玩耍中，正確地引導寶寶樹立同情心和競爭意識，使寶寶自信、豁達、開朗、友愛、勇敢，使寶寶在將來的社會競爭中健康和幸福。

有些寶寶這時還有怯生、焦慮的情緒。對于陌生人，寶寶此時可能還會有害怕的感覺，所以，此時最好不要讓陌生人抱寶寶，也不要馬上“丟棄”寶寶去和客人親熱（寶寶會有“冷落”、“被拋棄”的感覺）。最好的辦法是讓寶寶漸漸適應客人，知道客人不是危險的。當有些熟悉后，可以讓陌生人和寶寶玩玩具，抱寶寶，這樣寶寶就敢于接近其他陌生人了。

這時可以交給寶寶一些禮貌的用語，如再見、謝謝等。注意時常贊揚寶寶，培養(yǎng)寶寶的樂觀向上情緒。

１歲寶寶

１歲左右的寶寶已有了社交的意愿，他們在路上看到其他小朋友，會用手指指他，爸爸媽媽要多給他們創(chuàng)造機會，培養(yǎng)寶寶記住一些社交禮儀，比如“再見”。經過教育寶寶還會把食物送到別的寶寶嘴巴里去。

１歲寶寶已經有了一點幽默感，她喜歡讓別人笑，并且知道和媽媽分別時要親吻。這時你如果拿走她的玩具她會很生氣，所以媽媽要多多鼓勵寶寶同小朋友交換玩具，分享快樂。交換會讓孩子體會到放棄一樣東西并不是什么大不了的事情，同小伙伴分享自己并沒有什么損失。

通過交換玩具，寶寶就開始了與小朋友的最初意義上的交流。值得注意的是，寶寶此時只適應一對一的玩耍，所以，一起玩的小朋友最好少一點，不要超過３個。另外，寶寶不喜歡和別的小朋友一起玩的時候，父母不要堅持。大多寶寶都愿意同自己熟悉的伙伴一起玩，家長要給寶寶提供適當?shù)臈l件。

１歲～１歲半

喜歡參加社交聚會，能夠理解“謝謝”的含義，在聽別人談話時，自己也能說一兩個有意義的詞，當聽到“不”后能停止自己做的事。喜歡注視大人們的行為并模仿，對家里人、寵物、洋娃娃表現(xiàn)自己的愛，能夠幫爸爸媽媽一點小忙。

爸爸媽媽要給予寶寶社交的空間，比如盡可能將別的孩子介紹給她。由于寶寶可以做些事情了，所以可以讓寶寶做些力所能及的小事，培養(yǎng)她助人為樂的好習慣。

１歲半～２歲

已經可以和小朋友和睦相處了，不過還是喜歡得到大人關注，同時會耍些小手段。如，抓你的手臂、撞你、故意做出格的事和不服從你，以求讓你注意她，但她和別的寶寶一起玩時卻能改變自私行為，與之和諧并很少爭吵。

大人此時要多給寶寶提供交流的游戲以及各種有助于一起玩的玩具，并且要及時表揚她的合作分享行為。

２歲～２歲半

有了很強的獨立意識，很想和別人分享玩具或其他東西，一起玩時，總想把自己的意愿強加于人，有時發(fā)生不愉快也是在所難免的。此時媽媽要讓寶寶學會處理自己的小事情，如，要尊重別人的所有權，和別的孩子有矛盾要用溫和方式解決。

３歲

寶寶變得更獨立了，有同情心，也更能容納別人，能和別的寶寶及大人建立起友誼。

６個多月的寶寶，最近總是不愿上街，在屋外時總要把臉藏在媽媽的懷里，遇見陌生人打招呼也不再微笑，常?？粗粗∽煲话T，哇哇大哭起來。要知道原來的她，見到每個人都會甜美的笑起來，這是怎么回事呢？

是寶寶認生了，認生是寶寶發(fā)育過程中的一種社會化表現(xiàn)。一般寶寶從６個月就開始認生，８～１２個月達到高峰，如果家長教育好的話，隨著運動能力的加強、活動范圍漸漸擴大，寶寶又會變得活潑可愛，喜歡和其他人一起玩了。

不過，不是所有的小寶寶都能順利地度過這一時期：

玲玲快４歲了，爸爸媽媽因為工作原因，把玲玲送進幼兒園。但是，沒想到幾周后，幼兒園老師告訴玲玲媽，玲玲可能有社交恐懼癥，建議進行心理輔導。

玲玲媽和玲玲爸十分詫異。因為玲玲每天看見父母就笑逐顏開，回家也不停地說在幼兒園學到了什么新東西。后來，玲玲媽和玲玲爸進行了“幼兒園偵查”。

偵查的結果大出他們的意料：上課時，老師提問玲玲，她總是低著頭、紅著臉，也不知道說些什么；自由活動時，小朋友們大部分都聚在一起玩，但玲玲卻自己一個人在邊上玩積木……

想想平時帶玲玲散步，見到同院的叔叔阿姨，玲玲從來不叫，要么裝沒看見，要么死命地拽著媽媽的衣角往身后躲。

玲玲的這些表現(xiàn)就有些社交恐懼癥的傾向了，但是并不十分嚴重。玲玲的爸媽請教了幼兒心理醫(yī)生，在醫(yī)生的幫助下，玲玲很快擺脫了“社交恐懼”的狀態(tài)，和其他小朋友開始了自己的社交活動。

那么，什么樣的寶寶患有社交恐懼癥呢？專家總結了以下一些社交恐懼癥寶寶的特點：

不愿到人多、熱鬧的場合；

怕見生人，甚至與熟人談話時都感到緊張和臉紅；

有時會口齒不清、口吃、不敢抬頭看人。

嚴重的社交恐懼癥寶寶，在與人交往中出現(xiàn)惶恐不安、出汗、心跳加快、手足無措等現(xiàn)象。

不過，寶寶這些表現(xiàn)常常被家長誤認為寶寶老實、聽話、不頑皮。其實，這是寶寶的心理出現(xiàn)了一定的問題，是孩子自卑的表現(xiàn)。很多時候寶寶的社交恐懼癥是家庭教育失敗的結果。過分干涉，偏愛，過度保護，都會引起寶寶的社交恐懼癥，另外，缺少父母情感的溫暖和理解，嚴厲、懲罰都是寶寶社交恐懼癥的元兇。

另外，如果寶寶生活在一個敏感、家庭關系緊張的氛圍中，如父母經常吵架，婆媳關系不和等，寶寶也會產生自我退縮、封閉的防御心理，進而發(fā)展到以后害怕面對所有陌生人。

要想寶寶避免擺脫社交恐懼癥，家長可以從以下幾個方面入手：

系統(tǒng)脫敏，治療早期認生

這是用來幫助小寶寶克服膽小、認生的行為。

具體做法是：當寶寶面對陌生人的時候，先讓寶寶在遠處看看陌生人；然后離得近一點，讓寶寶接觸陌生人。當寶寶漸漸信任陌生人時，鼓勵寶寶與陌生人相處，這樣寶寶的焦慮和恐懼就會逐漸降低。值得注意的是，媽媽或者爸爸一定要在寶寶旁邊，或者先抱著寶寶。

隨著寶寶獨立能力的發(fā)展，社會適應能力的增強，認生現(xiàn)象會很快得到扭轉。那么，寶寶的社交恐懼的萌芽也就被徹底清除了。

帶寶寶到人群中去

父母應該擴大寶寶的交往范圍，多帶她去商店、社區(qū)廣場、一些小朋友和大人都很多的地方。讓寶寶試著摸摸阿姨的手、動動爺爺?shù)墓照?、推推小朋友的車，讓寶寶感受人群的善意，讓她明白什么樣的人，該怎么稱呼。這對于預防寶寶社交恐懼都很有幫助。

早發(fā)現(xiàn)，早治療

父母應該及時觀察自己對待寶寶的行為是否恰當，盡早糾正不恰當?shù)慕逃袨?。另外對于寶寶，也要注意觀察，給予她更多愛護、表揚和鼓勵。當發(fā)現(xiàn)寶寶出現(xiàn)社交恐懼癥傾向時，帶寶寶進行及時的治療是很重要的。

下面一組克服羞怯的運動，最好家長和寶寶一起做。在和寶寶交流時，消除寶寶的心里隱患：

兩腳平穩(wěn)站立，輕輕地把腳跟提起，堅持幾秒鐘后放下，每次反復做３０次，每日做３次，可以消除心神不定的感覺。,